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Titelseite

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Inhaltsverzeichnis

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Vorwort des Bayerischen Staatsministers für Unterricht und Kultus und der Staatssekretärin

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Vorwort der Direktorin des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung

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1 Lesen - der Schlüssel zur Zukunft

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1.1 Die Initiative - ein verbindlicher Auftrag für Lehrkräfte aller Fachbereiche

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1.2 Lesen nach PISA

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1.3 Herausforderung Digitalisierung: Lesen in und mit digitalen Medien

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2. Was ist Lesekompetenz?

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2.1 Lesen als kognitiver Prozess

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2.1.1 Lesefertigkeit und -flüssigkeit (fluency)

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2.1.2 Lesefähigkeit - Textverstehen

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2.2 Einflüsse auf der Ebene der Leserin/des Lesers

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2.3 Einflüsse auf der sozialen Ebene

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3 Welche Bedeutung hat Lesen im Lehrplan-PLUS?

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3.1 Schulart- und fächerübergreifendes Bildungs- und Erziehungsziel Sprachliche Bildung

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3.2 Fachportraits: Lesen in den einzelnen Fächern und Fachgruppen

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3.2.1 Biologie, Chemie und Physik

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3.2.2 Deutsch

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3.2.3 Fremdsprachen

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3.2.4 Geschichte, Sozialkunde/Politik und Gesellschaft, Geographie

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3.2.5 Kunst und Musik

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3.2.6 Mathematik und Informatik

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3.2.7 Religionslehre (kath./ev.) und Ethik

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3.2.8 Wirtschaft und Recht

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4 Warum ist die Leseförderung eine Aufgabe aller Fächer?

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4.1 Herausforderung Bildungssprache

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4.2 Sachtexte und Fachsprache

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5 Wie gelingt Leseförderung in der Schulpraxis?

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5.1 Lesediagnostik

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5.2 Förderung von Lesefertigkeit und -flüssigkeit in den Jahrgangsstufen 1-7

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5.3 Förderung von Lesefähigkeit - Lesestrategien und Selbstregulation in den Jahrgangsstufen 1-13

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5.4 Sprachsensibler Fachunterricht

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6 Welche Unterrichtsmaterialien haben sich bewährt?

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6.1 Methodenbeispiele zur fächerübergreifenden Leseförderung

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6.1.1 Methodenkarte: Lesen Schritt für Schritt

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6.1.2 Methodenkarte: Lesen in kooperativem Setting

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6.1.3 Methodenkarte: Digitales analytisches Lesen

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6.1.4 Methodenkarte: Lesen diskontinuierlicher Texte

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6.2 Fachspezifische Leseförderung: bewährte Aufgabenbeispiele

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6.2.1 Beispielaufgabe aus dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachbereich: Mathematik

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6.2.2 Beispielaufgabe aus dem wirtschafts-wissenschaftlichen Fachbereich: Wirtschaft und Beruf

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6.2.3 Beispielaufgabe aus dem naturwissenschaftlichen Fachbereich: Natur und Technik/Biologie

55

6.2.4 Beispielaufgabe aus dem gesellschaftswissenschaftlichen Fachbereich: Geographie

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6.2.5 Beispielaufgabe für die Berufssprache Deutsch

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6.2.6 Beispielaufgabe für die Förderschule: Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

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7 Leseförderung mit System - Wie geht’s?

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7.1 Systematische Steuerung im Rahmen der Schulentwicklung

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7.2 Qualitätskreislauf

63

7.3 Leseförderung als Teil des Mediencurriculums

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7.4 (Schul-)Bibliothek als Lern- und Leseort

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7.5 Checkliste für Lehrkräfte

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8 Literatur- und Quellenverzeichnis

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Weitere Informationen

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