Gesamtkonzept für die Politische Bildung an bayerischen Schulen

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3. Verbindlicher Rahmen für Politische Bildung an den Schulen und Anknüpfungspunkte
für Schwerpunktsetzungen / fakultative Entwicklungsperspektiven
Gesamtkonzept für die Politische Bildung an bayerischen Schulen 20
Anregungen für die Praxis – eine Auswahl
Ethik/
Katholische
und
Evangelische
Religionslehre
– verstehen soziales Engagement als eine Voraus-
setzung für eine humane Gesellschaft und finden
Möglichkeiten, sich persönlich einzubringen
– diskutieren Grenzen der Religionsfreiheit im Ver-
fassungsstaat (z. B. hinsichtlich des Umgangs mit
religiösen Symbolen in der Öffentlichkeit)
(Vgl. z. B. die Angebote der Bayerischen Landesz-
entrale für politische Bildungsarbeit: „Weltfrieden
in Gefahr“ [Spiel zur vorurteilsfreien Toleranzerzie-
hung], das Projekt
„Perspektivwechsel“ sowie die Publikation der
Bundeszentrale für politische Bildung:
“.)
Mathematik – werten Statistiken aus und erkennen so die Dar-
stellbarkeit empirischer Größen
(Vgl. z. B. das Material der Bundeszentrale für poli-
tische Bildung )
– stellen Wahlergebnisse in unterschiedlichen Dia-
grammen dar und präsentieren diese
Moderne
Fremd-
sprachen
– setzen sich mit gesellschaftlichen Diskursen,
tradierten Normen und politischen Systemen in
anderen Staaten auseinander
(Vgl. z. B. für Großbritannien
, ,
für Frankreich
usw., einen Überblick über die Innenpolitik ver-
schiedener Länder gibt u. a. auch das Auswärtige
Amt in seinen die Bayerische
Landeszentrale für politische Bildungsarbeit vermit-
telt u. a. das Planspiel „Nato in crisis“ – eine Simula-
tion in englischer Sprache; ebenso liefert sie in Ver-
anstaltungsformaten wie „Europe after work“ und
Workshops Einblicke in europäische Länderprofile.)
– betrachten und analysieren aktuelle gesellschafts-
politische Entwicklungen im Spiegel der fremd-
sprachlichen Berichterstattung