Schule & Wir

er derzeitige Weltre–

kord in 100 Meter Frei–

stil? - Das weiß Jens

auch nicht so genau. Mit sei–

ner persönlichen Bestzeit

von 1:09 ist der 11-Jährige

sicher noch weit davon ent–

fernt, obwohl er für sein Al–

ter schnell schwimmt, ziem–

lich schnell sogar. Sein Traum

ist einstweilen, bei den Süd–

deutschen Meisterschaften

Erster zu werden . Dafür trai–

niert der Schüler lang und

viel, genauso wie seine acht

Kameraden, Mädchen und

Jungen aus der 5 . Klasse

der Georg-Ledebour-Haupt–

schule und der 5. Gymnasial–

klasse der Bertolt-Brecht-Ge–

samtschule in Nürnberg. Er–

möglicht wird dies durch

ein neues Projekt zur Förde–

rung des Leistungssports, an

dem beide Schulen teilneh–

men.

An diesem Morgen geht

es vor allem um Ausdauer.

Bahn um Bahn legen die

Kinder im Schwimmbad zu–

rück - insgesamt 1,6 Kilome–

ter. Alle 100 Meter dürfen

sie am Beckenrand ein paar

Sekunden durchatmen, dann

geht es sofort weiter. „Das

ist sehr anstrengend", er–

klärt Jens, „ober das Trai–

ning macht trotzdem Spaß."

Und seine Schwimmkollegin

Ramono, die ebenfalls mit Be–

geisterung dabei ist, stimmt

ihm

ZU.

Es ist kein Geheimnis:

Spitzenleistungen im Sport

lassen sich heutzutage nicht

mehr allein durch hervorra–

gende Begabung erreichen .

Ohne ein in jungen Jahren

einsetzendes intensives Trai–

ning wird auch aus dem

größten Talent kein Olym–

piasieger mehr. Oft fehlt es

ober an den nötigen Rah–

menbedingungen, die eine

Zusammenarbeit von Leis–

tungssport und Schule vor–

sehen.

Und gerade wenn diese

SCHULE

aktuell

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fehlen, können für die hoff–

nungsvollen

Nachwuchs–

sportler oft große schulische

Probleme entstehen . Denn

schon 10-Jährige müssen

heute 14 bis 18 Stunden pro

Woche trainieren, wenn sie

später international mithal–

ten wollen. Viele Wochen–

enden sind mit Wettkämp–

fen ausgefüllt und fallen so

für das Lernen weg . Bei man–

chen leistungsmäßig betrie–

benen Sportarten, wie etwa

dem Wintersport, lassen sich

außerdem Wettkampftage

während der Unterrichtszeit

oft nicht vermeiden . Damit

dieser hohe zeitliche Ein–

satz nicht auf Kosten der

schulischen Ausbildung geht,

ist eine enge Abstimmung

von Schule und Leistungs-

Wer Weltmeister

oder Olympia–

sieger werden will,

muss schon uon

klein auf uiel

trainieren. Damit

die Schule da–

bei nicht auf der

Strecke bleibt,

gibt es für junge

Leistungssportler

spezielle Angebote.

Spitzensport und S

sport wichtig .

Dafür existieren in Bay–

ern schon einige Modelle.

So gibt es zum einen Inter–

nate der Sportfachverbände

(Adressen s. Kosten), in de–

nen die Nachwuchssportler

pädagogisch und medizi–

nisch betreut werden, aber

eine externe Schule besu–

chen. Zum anderen gibt es

einzelne so genannte Part–

nerschulen des Leistungs–

sports, die bei der Betreu–

ung von Nachwuchssport–

lern eng mit den betreffen–

den Sportfachverbänden zu–

sammenarbeiten .

Nun ist zu diesen Ein–

richtungen das eingangs er–

wähnte Pilotprojekt des bay–

erischen Kultusministeriums

dazugekommen, das in die–

sem Schuljahr in Nürnberg

angelaufen ist und ob Herbst

1999 noch um die Standorte

München und Taufkirchen im

Landkreis München erwei–

tert wird. Es besteht aus ei–

nem Verbund von Haupt-

schule, Realschule und Gym–

nasium, die neben ihren

„normalen" Klassen jeweils

noch Leistungssportklassen

einrichten und in Partner–

schaft mit den Sportfachver–

bänden die Betreuung der

jungen Leistungssportler über–

nehmen. Dadurch istgewähr–

leistet, dass einerseits ein

Kind bei schulischen Schwie–

rigkeiten die Schulart wech–

seln kann, ohne aus der

Sportförderung ausscheiden

zu müssen. Andererseits zieht

ein eventueller Ausstieg aus

dem Leistungssport nicht

zwangsläufig das Verlassen

der Schule noch sich.

Wie funktioniert das Pilot–

projekt nun im Einzelnen?

Im Zeitraum von September

bis etwa Weihnachten wer–

den jeweils im Hinblick auf

das kommende Schuljahr

Kontakte mit talentierten

Schülern und deren Eltern

aufgenommen bzw. können

sich Interessenten an eine

Anlaufstelle wenden (s. Kos-