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Fachlehrpläne – Grundschule
HEIMAT- UND SACHUNTERRICHT 3/4
5.2 Räume nutzen und schützen
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler …
•
vergleichen ihre eigene Lebenssituation mit der von Menschen in anderen Räumen und erklären
die Unterschiede.
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erklären, inwiefern bestimmte Interessen Einfluss auf die Veränderung und Gestaltung von Räumen
haben.
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erläutern anhand eines Beispiels aus der Region die Verflechtung zwischen natürlichen und
kulturellen Einflüssen (z.B. Tourismus, Mobilität, Landwirtschaft, Industrie).
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zeigen Problembewusstsein und entwickeln Handlungsmöglichkeiten für Maßnahmen zum
Schutz von Räumen.
Inhalte zu den Kompetenzen
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Lebensweisen in anderen Räumen und Regionen der Welt
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Schutz von Natur und Kultur in Räumen
5.3 Mobilität im Raum
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler …
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unterscheiden Gründe und Ursachen für Mobilität im Alltag und in besonderen Situationen
(z.B. Ferienreisen, Flucht).
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vergleichen frühere und heutige Formen von Mobilität (von Menschen, Waren und Informationen)
und reflektieren, was die Veränderung für ihre Lebenssituation bedeutet.
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schätzen für sie gefährliche Situationen im Verkehr richtig ein und nehmen dabei mögliche Ver-
haltensweisen anderer Verkehrsteilnehmer gedanklich vorweg.
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achten als Verkehrsteilnehmer (z.B. mit Fahrrad, Roller oder Inlineskates) auf eine verkehrs-
sichere Ausrüstung und verhalten sich sicherheitsbewusst.
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beachten Verkehrszeichen und wenden Verkehrs- und Sicherheitsregeln routiniert an, indem sie
ihr verkehrskundliches Wissen und ihre Routinen aus der Schonraumausbildung in den Realverkehr
übertragen.
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bewerten Vor- und Nachteile unterschiedlicher Fortbewegungsarten und Verkehrsmittel (z.B. im
Hinblick auf ihre Umweltfreundlichkeit und die eigene Gesundheit) und entscheiden sich verant-
wortungsvoll.
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beschreiben die Veränderungen in der Region, die durch das Bedürfnis nach Mobilität entstehen
und reflektieren ihre Bedeutung für Umweltschutz und Nachhaltigkeit.
