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Unter Berücksichtigung aller Bewerber bestand für den staatlichen Realschuldienst im Jahr
2017 eine Einstellungsquote von rund 16 %. Derzeit ist noch in sehr vielen Fächern ein Über-
angebot an Bewerbern vorhanden. Jedoch werden in Fächerverbindungen mit dem Fach In-
formatik, mit dem Fach Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt sowie in sprach-
lichen Fächerverbindungen mit zweitem Fach Biologie, Kunst, Musik oder Sport die gegen-
wärtigen Einstellungsaussichten positiv bewertet.
Wegen zuletzt stark rückläufiger Studienanfängerzahlen zeichnet sich jedoch eine Trendwen-
de ab: Bereits in naher Zukunft wird das Bewerberangebot aus dem aktuellen Prüfungsjahr-
gang den jährlichen Einstellungsbedarf nicht mehr übersteigen. So werden sich die
Einstel-
lungsaussichten kontinuierlich verbessern
, wobei es im Falle unverändert niedriger Studi-
enanfängerzahlen in absehbarer Zeit sogar zu Bewerberengpässen kommen wird.
Unter Berücksichtigung aller weiteren Bewerberinnen und Bewerber (Warteliste und sonstige
Bewerbungen) stellen sich die
Einstellungsaussichten an den Realschulen in der Ge-
samtschau
wie folgt dar:
Grafik 10: Bewertung der Einstellungssituation an der Realschule
Im Hinblick auf die längerfristige Bedarfsentwicklung sollte die Anzahl der Studienan-
fänger in Fächerverbindungen, in denen eine vergleichsweise kurze Warteliste besteht,
unbedingt wieder ansteigen
(vgl.
https://www.km.bayern.de/lehrer/stellen/realschule.html ).
Die
fächerspezifische Aufgliederung
der Lehrerschaft an Realschulen, Gymnasien und be-
ruflichen Schulen bedingt, dass auf die Angehörigen der einzelnen Fächerverbindungen nur
ein Bruchteil der angegebenen Bedarfszahlen entfällt. Dies darf nicht übersehen werden,
wenn man die in den Grafiken angegebenen Zahlen für den jährlichen Bedarf betrachtet.
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