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Empfehlungen
Konsequenzen und Empfehlungen
Eigenverantwortliche Schulen sind lernende Organisationen. Unterstüt-
zung entfaltet dann die größtmögliche Wirksamkeit, wenn die Angebote
die Wünsche und Bedarfe der Schulen berücksichtigen. Das Unterstüt-
zungssystem sollte deshalb folgende Prinzipien aufweisen:
- Flexibilität
- Rückmeldekultur
- Qualitätskontrolle
Als zentrale Entwicklungsdimensionen wurden identifiziert:
-
Transparenz des Angebots:
Es muss sichergestellt werden, dass sich alle Beteiligten jederzeit
einen aktuellen Überblick über die Angebote verschaffen können.
Ziel:
Aufbau eines digitalen Portals als Weiterentwicklung von FIBS
(bereits eingeleitet)
-
Bedarfsorientierung
Die Schulen identifizieren systematisch ihren Unterstützungsbedarf
und melden ihn an Schulaufsicht und Schulberatungsstelle. Das An-
gebot wird möglichst an den Bedarf angepasst.
Ziel:
Aufbau eines systematischen Feedbacks und Monitorings so-
wie eine Flexibilisierung der Angebotsplanung und Ressourcensteu-
erung
-
Nachhaltigkeit und Wirksamkeit
Die Formate der Angebote werden von den Anbietern laufend unter
diesen Gesichtspunkten geprüft und weiterentwickelt. Wirksam sind
insbesondere längerfristig prozessual angelegte Formate mit meh-
reren Beteiligten von einer Schule statt punktueller, inputorientier-
ter Veranstaltungen für einzelne Vertreter.
Ziel:
Anpassung der Formate, wo nötig und sinnvoll; Kopplung mit
Prozessbegleitung und systematischem Qualitätsmanagement bzw.
Schulentwicklung
-
Unterstützung nach der externen Evaluation
Eine besondere Chance für die Qualitätsentwicklung der Einzelschu-
le eröffnet die Auswertung der Ergebnisse der externen Evaluation
und die Entwicklung und Umsetzung von Zielvereinbarungen.
Ziel:
Systematische Integration von bedarfsgerechter Begleitung als
fester Bestandteil der externen Evaluation
• Externe Unterstützung entfaltet dann ihre volle Wirkung, wenn sie
systemisch in die (Schulentwicklungs)Prozesse der Einzelschule in-
tegriert ist. Hier besteht an den Schulen großer und fortwährender
Handlungsbedarf.