WEBVTT

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Eine Welt ohne Kultur wäre für mich unvorstellbar.

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Kultur bringt Menschen zusammen.

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Zwei läuft. Zwei, Take eins.

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Die Kulturschule soll jedem Schüler, jeder Schülerin die Möglichkeit bieten,

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eigene Interessen und Stärken im Bereich Kunst und Kultur zu entdecken und zu entwickeln.

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Das ist das Wesentliche.

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Kulturschule heißt, die Schule öffnet sich.

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Sie selber wird der Ort der Kultur.

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Sie nutzt ihre Möglichkeiten, ihre Räume.

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Hier sind Menschen kreativ unterwegs.

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Es ist total wertvoll, dass Kinder auch merken, Schule ist auch Lebensraum.

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Dass man auch nach draußen geht und guckt.

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Es gibt so viele Räume in der Umgebung.

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Dass wir mit verschiedenen Institutionen eng kooperieren,

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aber auch die Kulturschaffenden aus unserem Umfeld in die Schule hereinholen.

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Man kreiert etwas, also wie ein Labor, also man experimentiert.

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Die Klassengemeinschaft rückt mehr zusammen.

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Schüler, die vielleicht am Anfang sehr schüchtern und zurückhaltend sind,

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tauen auf, trauen sich mehr.

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Für die Lehrkräfte ist es sehr wichtig, die Kinder in einem anderen Kontext zu sehen,

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auch andere Potenziale zu sehen.

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Ihre verborgenen Schätze zu heben.

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Das ist schön, wenn das gelingt.

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Ganz wichtig ist die Lehrerfortbildung, da wir ja sagen, wir gehen nicht nur auf die künstlerisch-kulturellen Fächer zu.

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Ich kann in jedem Fach Elemente aus der Theaterpädagogik,

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aus der Musik mit einbauen und so den Kindern neue Zugänge eröffnen.

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Dazu dienen wir, mitzuhelfen, auch zu unterstützen, mitzugestalten und so.

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Also wir helfen alle zusammen.

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Wir haben zum Beispiel eine kulturelle Pause und versuchen, dass sie für Kunst oder für Theater oder für Musik aufmerksam bleiben.

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Wir haben Mittelschulen, Förderschulen, Realschulen und Gymnasien im Projekt,

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die das Herzblut haben, an dem Thema kulturelle Bildung zu arbeiten.

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Entscheidend für uns ist, dass wir die Lehrkräfte aller Schularten in einem Arbeitskreis zusammenholen können,

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um dort gemeinsam zu überlegen, wie können wir die kulturelle Bildung in den Schulen nachhaltig implementieren.

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Wenn ich dann so merke, dass die Schüler und Schülerinnen daran Spaß haben,

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macht mich das auch glücklich, dass ich die Leute sozusagen dazu angesteckt habe.

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Also ich glaube, dass Kinder und Jugendliche viel mehr Raum brauchen,

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als wir denken, um schöpferisches Gestalten und differenziertes Wahrnehmen kennenlernen zu dürfen.

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Und dafür brauchen sie Raum und Zeit.