WEBVTT

00:00:06.240 --> 00:00:08.120
Mobile Endgeräte können

00:00:08.120 --> 00:00:11.200
helfen, vom passiven zum aktiven Lernen zu kommen.

00:00:11.200 --> 00:00:16.520
Indem wir in Mathe zum Beispiel
verschiedene digitale Lernprodukte erstellen lassen

00:00:16.520 --> 00:00:20.880
von den Schülern,
wo sie ihre Kreativität frei entfalten können.

00:00:21.200 --> 00:00:24.600
Die Informationskompetenz bei Schülerinnen und Schülern

00:00:24.600 --> 00:00:28.560
wird in verschiedenen Bereichen
durch den Einsatz mobiler Geräte gefördert.

00:00:28.560 --> 00:00:31.720
Zunächst steht im Vordergrund
der Umgang mit der Hardware.

00:00:31.720 --> 00:00:34.720
Sie lernen, mit der Hardware effizient umzugehen.

00:00:35.400 --> 00:00:39.240
Also der Unterricht hat sich insofern verändert,
dass wir jetzt nicht mehr alle zusammen im

00:00:39.240 --> 00:00:43.080
Unterricht sitzen und etwas zusammenarbeiten,
sondern es gibt ein Überthema.

00:00:43.080 --> 00:00:46.800
Aber jeder kann in seiner Geschwindigkeit eben
so arbeiten, wie es ihm passt.

00:00:46.800 --> 00:00:48.760
So ist es besser für alle.

00:00:49.240 --> 00:00:53.360
Das Tablet hilft mir dabei,
nicht so viele Bücher mitschleppen zu müssen.

00:00:53.360 --> 00:00:55.040
Dann ist der Schulranzen nicht so schwer und

00:00:55.040 --> 00:00:57.120
man hat nicht Rückenschmerzen danach.

00:00:58.520 --> 00:01:03.200
Durch die Verwendung von mobilen Endgeräten
verändert sich die Kommunikation in der Klasse.

00:01:03.200 --> 00:01:06.680
Untereinander sind sie viel schneller
miteinander in Kontakt.

00:01:06.680 --> 00:01:10.560
Und auch zu mir ist es einfacher, Kontakt zu halten
oder Kontakt herzustellen.

00:01:10.560 --> 00:01:14.920
Auch für die Erziehungsberechtigten ist die
Kommunikation leichter, wenn sie digital stattfindet,

00:01:14.920 --> 00:01:19.920
weil ich direkt antworten kann und wir nicht
den Umweg gehen müssen über verschiedene andere Kanäle.

00:01:21.120 --> 00:01:23.360
Durch die Notebooks und Tablets

00:01:23.360 --> 00:01:27.760
im Unterricht kann die Zusammenarbeit der Schüler
auch zeitversetzt stattfinden.

00:01:27.760 --> 00:01:31.640
Das heißt, man kann sich daheim zusammenschalten
über die verschiedenen Plattformen,

00:01:31.640 --> 00:01:35.440
die verschiedenen Apps.
Dort gemeinsam an einer Aufgabe arbeiten.

00:01:35.880 --> 00:01:40.800
Also wenn ich bei einer Übungsaufgabe
nicht weiterkomme, frage ich Freunde

00:01:40.800 --> 00:01:44.200
übers Internet oder schaue in Mebis nach.

00:01:45.520 --> 00:01:50.040
Eins-zu-eins-Ausstattung bedeutet,
dass jede Schülerin jeder Schüler

00:01:50.040 --> 00:01:54.920
über ein digitales Endgerät verfügt, das gewährleistet,

00:01:54.920 --> 00:02:00.480
dass die von mir in digitaler Form gestellten
Aufgaben in gleicher Weise gelöst werden können.

00:02:01.040 --> 00:02:04.680
Wichtig ist es dafür,
dass man auch asynchron arbeiten kann,

00:02:04.680 --> 00:02:08.920
dass ich also Aufgaben zur Verfügung stellen kann,
die entweder im Unterricht

00:02:08.920 --> 00:02:13.480
phasenverschoben bearbeitet werden können,
die daheim dann bearbeitet werden können.

00:02:17.160 --> 00:02:21.920
Wir haben eine App, da sind Videos, Links und Übungen.

00:02:21.920 --> 00:02:26.120
Wird alles von Herrn Carl selber erstellt
und das ist eigentlich ganz schön.

00:02:31.120 --> 00:02:33.200
Vorteile von digitalen Endgeräten

00:02:33.200 --> 00:02:35.520
gegenüber herkömmlichen Unterrichtsmaterialien

00:02:35.520 --> 00:02:38.760
sehe ich insbesondere
wenn die Schüler zum Beispiel

00:02:38.760 --> 00:02:43.760
Lernumgebungen selber gestalten,
bekommen sie direkt ihr Feedback.

00:02:43.760 --> 00:02:49.120
Außerdem bekommen sie je nach Lernfortschritt
angepasste Übungen,

00:02:49.120 --> 00:02:55.080
die unterschiedliche Schwierigkeiten haben, je nachdem,
wie weit sie eben schon sind in ihrem Lernstand.

00:02:55.080 --> 00:02:59.800
Wir haben zum Beispiel
GeoGebra-Parabelmännchen selber gemacht.

00:03:00.640 --> 00:03:04.200
Also mein Laptop hilft mir insofern
bei meinen digitalen Hefteinträgen,

00:03:04.200 --> 00:03:09.720
dass ich Graphen zum Beispiel einfügen kann,
um das noch mal anschaulicher darzustellen.

00:03:09.720 --> 00:03:13.800
Aber auch bei Internetrecherchen
und beim Anschauen von Onlinevideos,

00:03:13.800 --> 00:03:16.280
wenn ich ein Thema noch nicht so gut verstehe.

00:03:18.840 --> 00:03:22.000
Die Aufgabenkultur verändert sich
durch digitale Endgeräte,

00:03:22.000 --> 00:03:25.840
weil mir eine ganz große Bandbreite
an Möglichkeiten entsteht.

00:03:25.840 --> 00:03:29.320
Ich kann eBooks gestalten lassen oder Podcasts.

00:03:29.320 --> 00:03:33.120
Wir können sogar Escape Games spielen
oder selbst erstellen lassen.

00:03:33.120 --> 00:03:37.160
Und je mehr ich die Klasse beteilige an der Auswahl
der Dinge oder der Erstellung,

00:03:37.160 --> 00:03:42.160
desto größer ist die Partizipation und desto
mehr identifizieren sie sich mit dem Unterricht.

00:03:42.160 --> 00:03:44.720
Was besonders in den Fremdsprachen wichtig ist.

00:03:46.200 --> 00:03:48.160
Also wir haben Videoprojekte erstellt,

00:03:48.160 --> 00:03:52.040
Podcast, eben ganz normal PowerPoint-Präsentationen.

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Aber auch interaktive Präsentationen mit dem Lehrer,

00:03:55.040 --> 00:03:57.600
wo wir anonym Feedback geben konnten

00:03:57.600 --> 00:04:02.000
und jetzt in Chemie einen Graphen
mit der Temperaturmessung.