Schulen bilden auch Herz und Charakter

Wertebotschafterinnen und Wertebotschafter können Schülerinnen und Schüler der 8. und 9. Klassen aller weiterführenden Schularten und der Mittelschulstufe der Förderschulen werden, nachdem sie eine einwöchige Ausbildungsphase durchlaufen haben. Nach der Ausbildung zum Wertebotschafter kehren die Schülerinnen und Schüler an ihre Schulen zurück und initiieren dort kleinere und größere Projekte zum Thema Werte. Die Bandbreite der Projektbeispiele ist groß und reicht von einer Werte-Stunde mit der eigenen Klasse bis hin zu Werte-Projekttagen oder Werte-Wochen für die ganze Schule.

Einblicke in die Arbeit von Wertebotschafterinnen und Wertebotschaftern geben das Werteportal des ISB und das Smart Mag der Initiative „Werte machen Schule“.

In einer einwöchigen Ausbildungswoche erhalten die Schülerinnen und Schüler theoretische Grundlagen zum Thema Werte sowie wertvolle Praxistipps für die Umsetzung eines eigenen Werteprojekts. Wesentliche Ausbildungsinhalte sind philosophische Reflexionen über Werte, Module zur Medien- und Kommunikationskultur sowie zum erfolgreichen Projektmanagement. Ein Betreuertandem, bestehend aus einer Lehrkraft und einem Schulsozialpädagogen, begleitet die Ausbildungswoche und wird von externen Partnern wie dem Bayerischen Schullandheimwerk, der Akademie für Philosophische Bildung und Wertedialog und dem JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis unterstützt.

Das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus ruft in einem Kultusministeriellen Schreiben (KMS) alle weiterführenden Schulen im Freistaat zur Bewerbung auf. Die Schulleitung jeder Schule kann in enger Abstimmung mit der Schülermitverantwortung (SMV) eine Schülerin bzw. einen Schüler der 8. oder 9. Jahrgangsstufe für die Wertebotschafterausbildung vorschlagen. Nach Ende der Bewerbungsfrist erfolgt durch das Kultusministerium die Auswahl von rund 25 Wertebotschaftern pro Regierungsbezirk. Die Schulleitung wird im Anschluss zeitnah über das Ergebnis des Bewerbungsprozesses in Kenntnis gesetzt.

Mit der Initiative Werte machen Schule werden die Schülerinnen und Schüler zu Hauptakteuren bei der Wertebildung. Die Wertebotschafterinnen und Wertebotschafter bereichern durch ihre Arbeit und ihr Engagement Unterricht und Schulleben und machen Werte für ihre Mitschülerinnen und Mitschüler erfahrbar, wie die zahlreichen Projekte der Wertebotschafter im Freistaat zeigen. Dieser Peer-to-Peer-Ansatz ist ein wichtiger Faktor bei der Werteerziehung.

Die Wertebotschafter stehen auch nach ihrer Ausbildungswoche in engem Kontakt mit dem Betreuertandem, das die weitere Arbeit der Wertebotschafter an ihren Schulen begleitet. Zudem benennt jede Schule bereits bei der Bewerbung eine Lehrkraft, eine (Schul-)Sozialpädagogin oder einen (Schul-)Sozialpädagogen zur Unterstützung der Wertebotschafterin oder des Wertebotschafters bei der Durchführung der geplanten Aktivitäten. Ein zusätzliches Seminarwochenende der Wertebotschafter etwa drei Monate nach der Ausbildungswoche dient dem Austausch untereinander sowie der Reflexion der eigenen Tätigkeit an der Schule. Außerdem führt das Forschungsinstitut für Betriebliche Bildung (fbb) eine externe Evaluation der Pilotphase (2018-2021) durch – zur Optimierung der Wertebotschafterausbildung und zur Erarbeitung weiterer Handlungsprämissen für die schulische Wertearbeit. 

Intensiv eingebunden in die Initiative Werte machen Schule sind außerdem externe Partner und Institutionen: Vertreterinnen und Vertreter von Kirchen und Religionsgemeinschaften, Lehrer- und Elternverbänden, Jugendorganisationen, des Wertebündnis Bayern sowie Fachexperten der digitalen Bildung gehören zum festen Kreis eines Expertenforums, das gemeinsam an der Weiterentwicklung der Wertebildung an den Schulen arbeitet.

Im ISB-Internetportal werden Lehrerinnen und Lehrer zu allen Fragen und Themen der Wertebildung fündig. Unter www.wertebildung.bayern.de  hat jeder Interessierte sofort Zugriff auf vielfältige Informationen und zahlreiche Best-Practice-Beispiele zur Wertebildung – zu bestimmten Themen, Fächern, Jahrgangsstufen, Schularten und Initiativen, die das Schulleben bereichern. Auch die Wertebotschafterinnen und Wertebotschafter im Freistaat sind mit ihren Ideen und Projekten vertreten. Das Angebot an guten Beispielen zur Wertebildung ist das Herzstück des neuen Internetportals und wird ständig erweitert.

Die Handreichung des ISB zeigt, wie eine Schule einen Wertekonsens ausbilden und wertebasierte Schulentwicklung gelingen kann. Zudem macht sie deutlich, dass Werte als Grundbestand der Schulentwicklung unverzichtbar sind.
Die Handreichung zeigt Wege auf, wie der systematische Prozess einer wertebasierten Schulentwicklung an der eigenen Schule in Gang gesetzt oder fortentwickelt werden kann. Sie gibt Anregungen, wie ein Wertekonsens nicht nur auf dem Papier bestehen bleibt, sondern konkret im Unterrichtsalltag und in der Schulkultur verankert werden kann. Das Innovative dabei ist, dass erstmals eine Querverbindung zwischen dem Thema Werteerziehung und der Struktur der systematischen Schulentwicklung (mit Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung) hergestellt wird.

Aus dem Inhalt:

• Grundlegendes zum Thema Werte und Schulentwicklung und zur Notwendigkeit eines gemeinsamen Wertefindungsprozesses als Ausgangspunkt für eine wertebasierte Weiterentwicklung der eigenen Schule.
• Wege der Prozesssteuerung bzw. ein Prozessmodell, um von fragmentierten Einzelmaßnahmen hin zu einem nachhaltigen und umfassenden Gesamtkonzept für die eigene Schule zu kommen.
• Mögliche Handlungsfelder einer wertebasierten Weiterentwicklung der Schule, die an die Bedürfnisse und Gegebenheiten an der eigenen Schule angepasst werden können.
• Tabellen mit Kurzbeschreibungen möglicher Maßnahmen in den verschiedenen Handlungsfeldern für eine Bestandsaufnahme und Stärkenanalyse bzw. als mögliche Ideenquelle.

• Handreichung „Werte bilden – Impulse zur wertebasierten Schulentwicklung“ pdf, 4.4 MB

Anhand von praxiserprobten Materialien bietet die Handreichung des ISB Lehrkräften der Grundschule und der Mittelschule zahlreiche Anregungen, wie der Unterricht im Fach „Kulturelle Bildung und Werteerziehung“ auf der Grundlage des bestehenden LehrplanPLUS inhaltlich und methodisch gestaltet werden kann. Darüber hinaus beinhaltet sie alle wesentlichen Informationen rund um das Fach „Kulturelle Bildung und Werteerziehung“.

• Handreichung „Kulturelle Bildung und Werteerziehung in Deutschklassen“ pdf, 10.6 MB

Den obersten Bildungszielen nach Art. 131 BayVerf liegt ein Menschenbild zugrunde, das maßgeblich von der Achtung der Würde des Menschen getragen ist. Die Schule unterstützt Kinder und Jugendliche aktiv dabei, sich zu verantwortungsvollen, hilfsbereiten sowie aufgeschlossenen Erwachsenen zu entwickeln, die als mündige Staatsbürgerinnen und Staatsbürger für die Werte unserer Verfassung und unser demokratisches System eintreten.

Die Handreichung des ISB liefert eine zeitgemäße pädagogische Interpretation des Verfassungstextes und konkrete Anregungen für eine lebendige Schulkultur. Mit ihren vielfältigen Bezügen u. a. zur Wertebildung, Schulentwicklung und zum LehrplanPLUS stellt sie ein hilfreiches Instrument für die gesamte Schulgemeinschaft dar.

• Handreichung „Oberste Bildungsziele in Bayern. Art. 131 der Bayerischen Verfassung – Wertefundament des LehrplanPLUS“ pdf, 657 KB

Das Praxis-Handbuch „Werte machen stark“ von 2008 fasst die zentralen Ergebnisse der Wissenschaft zusammen und stellt viele konkrete Beispiele für Werteerziehung in der Schule vor.

Diese sind leicht im Alltag einzusetzen und in entprechende Kategorien gegliedert: 

• Persönlichkeitsbildung,
• Soziales Verhalten / Gesellschaftliches Leben
• Umwelt / Gesundheit / Sport
• Kulturelle Bildung
• Schulleben und Schulkultur. 

• Praxishandbuch „Werte machen stark“
• Flyer zur Initiative „Werte machen stark“