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Teil 2: Stärkung der Kinder in der Entwicklung
ihrer Sprach- und Literacy-Kompetenz
in heterogenen Vorkursgruppen
31
1 Allgemeine Prinzipien zur Handlungspraxis im Vorkurs
31
2 Interaktionsqualität im Vorkurs
33
2.1
Die Bedeutung der Interaktionsqualität für die Sprach-
und Literacy-Entwicklung
33
2.2
Wichtige Dimensionen in der Fach-/Lehrkraft-Interaktion
35
3 Mündliche Sprachentwicklung unterstützen
44
3.1 Eine sprachanregende Umgebung schaffen
53
3.2 Phonologische Bewusstheit stärken
54
3.3 Den Wortschatzumfang erweitern
55
3.4 Gespräche führen, Singen und mit Sprache spielen
60
3.5 Das Lernen der Grammatik unterstützen
65
4 Literacy-Entwicklung unterstützen
67
4.1 Vorlesen und dialogisches Lesen
67
4.2 Geschichten erzählen und nacherzählen
74
4.3 Schreiben und Schrift
81
5 Übergreifende Methoden nutzen
84
5.1 Projektarbeit – ein Thema genauer erkunden
84
5.2 Literacy-Arbeitsstationen 88 5.3 Rollenspiel im Literacy-Center 89 5.4 Theater spielen mit Kindern21 93 5.5 Beispiel für Aktivitäten zum Thema Familie 95 Anhang zum Modul B 98 Verwendete Literatur 98 Autorinnenteam 1027
Was Menschen berührt
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