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Die Einführung des Vorkurses Deutsch vor

nahezu eineinhalb Jahrzehnten mit dem Ziel

einer nachhaltigen Sprachförderung von Kindern

mit Migrationshintergrund und Sprachförderbe-

darf hat sich aus heutiger Sicht als richtig und

zielführend erwiesen. Die sukzessive Auswei-

tung der Vorkurse im Hinblick auf Dauer, Um-

fang und Adressatenkreis in den vergangenen

Jahren ermöglicht uns heute eine umfängliche

und gezielte sprachliche Unterstützung von

Kindern mit zusätzlichem Sprachförderbedarf.

Seit Einführung des Bildungsfinanzierungsgeset-

zes 2013 steht der Vorkurs Kindern mit und

ohne Migrationshintergrund und Sprachförder-

bedarf offen. Die Entscheidung für ein qualitäts-

Vorwort