COVID-19 Трехэтапный план обучения в 2020/2021 учебном году

Обучение в 2020/2021 учебном году основано на трехступенчатом плане, в зависимости от уровня инфицирования, который основан на «7-дневной заболеваемости» (т. Е. Количестве новых случаев инфицирования за последние семь дней на 100 000 жителей в районе или городе). Актуальные данные о 7-дневной заболеваемости опубликованы на сайте www.lgl.bayern.de

  • В 2020/2021 учебном году, до дальнейшего уведомления, все люди в школьных помещениях должны носить защитные маски для лица -в зависимости от требований к каждому классу (см. ниже).
  • Для 5 классов и выше следующие специальные правила также применяются в течение первых двух недель обучения (т.е. до 18 сентября 2020 г. включительно): в течение этого времени маску для лица также необходимо иосить в классных комнатах.

Уровень 1: Регулярная работа с соблюдением гигиенических требований (заболеваемость в течении 7 дней ниже 35)

  • Регулярное обучение в соответствии с общим планом гигиены.

Уровень 2: Требование маски в классе (7-дневная заболеваемость от 35 до 50)

  • Начиная с 5 класса (средние и профессиональные школы): Обязанность школьников носить защитную маску также в классе, если там не гарантируется минимальное расстояние 1,5 метра.
  • Исключение только для классов с 1 по 4 в начальных и специальных школах: в классе не требуется маска

Уровень 3: Комбинированная модель обучения и требования к маске (7-дневная заболеваемость более 50)

  • Разделение классов и уроков на еженедельные или ежедневные чередование очных и дистанционных уроков (исключение: минимальное расстояние 1,5 метра может поддерживаться даже при полном посещении класса)
  • Обязанность носить зашитные маски для учеников всех классов и всех типов школ.

Упомянутые ограничения не запускают автоматически следующий более высокий уровень. Окончательное решение по этому поводу принимает ответственный департамент здравоохранения (по согласованию с органом школьного надзора). Таким образом, для отдельных сообществ в одном районе могут быть установлены разные правила, если к примеру Новые инфекции могут быть локализованы на месте.

Уровни 1–3 также используются для принятия решения о том, как бороться с симптомами болезни и простуды у детей и подростков. Обратите внимание на информацию на следующей странице.

Как справиться с симптомами болезни и простуды у детей и подростков в школах

Из-за каких симптомов обязательно ученикам оставаться дома?

При острых респираторных симптомах, например:

  • Высокая температура
  • сухой кашель
  • боль в горле или ухе
  • сильная боль в животе
  • Рвота или диарея.

посещение школы не допускается.

Если вашему ребенку нужен врач, сначала обязательно свяжитесь с ним по телефону. Ваш врач решит, нужен ли тест на Covid-19, и обсудит с вами следующие шаги до возвращения к учёбе.

Условия, при которых возможно возобновление учёбы после рекомендации врача зависят от количества инфицированных на месте:

  • На уровне 1 и уровне 2 у ученика не должно быть симптомов в течение 24 часов после завершения лечения, (кроме небольшого насморка и периодического кашля); Период без повышенной температуры должен составлять 36 часов.
  • На уровне 3 также требуется дополнительно отрицательный тест на Covid-19 или справка от врача.

Может ли ребенок ходить в школу с легкими симптомами простуды (насморк, периодический кашель)?

Это зависит от:

  • сколько лет ученику и
  • насколько высоки показатели заражения на месте.

Для учащихся с 1 по 4 класс:

  • возможно на уровне 1 и уровне 2 без ограничений,
  • Разрешено на уровне 3 только после отрицательного результата теста на Covid-19 или при наличии справки от врача.

Следующее относится к ученикам с 5 класса:

  • В день появления симптомов нельзя ходить в школу.
  • На уровне 1 и уровне 2 посещение школы разрешено снова только в том случае, если температура не повысилась по крайней мере через 24 часа после появления симптомов.
  • На уровне 3 перед возвращением в школу также требуется дополнительно отрицательный тест на Covid-19 или справка от врача.

Дополнительная информация

Vorlese-Funktion